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高中課標修訂的主要精神與語文教學改革
高中統編語文教材總體框架及主要特點
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“跨媒介閱讀與交流”學習任務群第四單元 信息時代的語文生活
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“文學閱讀與寫作”任務群相關單元的設計思路與教學建議
談談高中語文課標必修和選擇性必修兩類課程的設置
“中國現當代作家作品研習”任務群相關單元的設計思路與教學建議
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選必課程中整本書閱讀教學的實施策略
選必課程的單元整體教學實施——以選擇性必修下冊第二單元為例
選點開掘,因體聚焦:選必教材整體教學實施 ——以選必(下)第四單元為例
“語言積累、梳理與探究”任務群相關單元的設計思路與教學建議
選必課程的單元整體教學實施——以選擇性必修中冊第一單元為例
說課:必修下冊第六單元整體教學課例展示
說課:必修下冊第一單元整體教學課例展示
說課:必修下冊《紅樓夢》整本書閱讀課例
說課:必修下冊第16課教學案例展示(《阿房宮賦》《六國論》)
必修下冊“信息時代的語文生活”單元的編排思路與教學設計要點
“整本書閱讀”的教學難點與應對策略——以《鄉土中國》和《紅樓夢》為例
任務群視角下的文學類文本閱讀與寫作
任務群視角下的實用性文本閱讀與寫作
文言文學習如何落實思辨性閱讀與表達
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