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    要聞

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    中國教育報刊發黃強社長撰文:為開拓新時代教材建設新局面不懈奮斗

    時間:2020-12-09


    人民教育出版社黨委書記、社長 黃強

      人民教育出版社建社70周年前夕,我們收到了習近平總書記給人教社老同志的回信。在回信中,總書記充分肯定了70年來人教社在基礎教育教材和教育圖書編研出版方面取得的成績,充分肯定了幾代人教人辛勤耕耘、接續奮斗的職業精神,并在人教社建社70周年之際,向老同志和全社員工致以誠摯的問候。這是屬于我們每一位人教人的莫大榮光。總書記的親切關懷,讓我們倍感自豪、備受鼓舞,讓我們倍感使命光榮、責任重大,讓我們振奮精神,揚鞭催馬。

      學習宣傳貫徹習總書記重要回信精神,是當前和今后一個時期我社極為重要的政治任務。我們將把回信精神作為根本遵循,結合貫徹黨的十九屆五中全會精神、首屆全國教材工作會議精神,理清思路,細化舉措,扎扎實實見諸行動,奮力開拓新時代教材建設新局面。

      70年前的今天,人教社肩負為新中國培養人才的使命而誕生。毛澤東主席親筆題寫了社名,葉圣陶先生以新聞出版署副署長身份兼任人教社社長。1953年5月,毛澤東指示,寧可把別的攤子縮小點,必須抽調大批干部編出社會主義教材。1966年“文革”之前,人教社編寫出版了四套全國通用的中小學教材,建立了“租型代理”這一教材供應模式,創造性地解決了在我國這樣幅員遼闊、人口眾多、交通落后的國度,保障所有中小學生“課前到書,人手一冊”的難題。

      “文革”期間,人教社被迫解散,員工下放勞動,在周恩來總理的親切關懷下,人教社于1972年恢復重建。

      1977年,鄧小平指出:“要組織一個很強的班子,編大中小學教材。”“關鍵是教材。教材要反映出現代科學文化的先進水平,同時要符合我國的實際情況。”“教材很重要,要統一教材。”“不能設想我們國家可以沒有統一的中學教材。”鄧小平要求編印通用教材,撥款10萬美元購進國外新教材,供我們研究參考。鄧小平說,“教材非從中小學抓起不可,教科書非教最先進的內容不可。”于是出現了200多位專家在香山飯店召開“中小學教材編寫會議”的盛況,鄧小平還在北京人民大會堂接見了這些專家并與他們合影留念。從1978年開始,一套全新的、體現改革開放思想的中小學教材在全國普遍使用。

      1983年人教社成立“課程教材研究所”,鄧小平親筆題寫所名。在科學研究的基礎上編寫教材、以研究的高水平促進教材編研出版的高質量,這一重要理念由此而制度化。新中國成立以來,基礎教育教學大綱和課程標準的歷次擬定,人教社都是積極作為,深度參與。

      2000年前后,隨著新一輪基礎教育課程改革的實施,提倡“一綱多本”、教材多元化,出現了一兩百家出版社同時競爭教材市場的局面。人教人團結一心,直面競爭,第十套教材順利通過審查,人教版教材依然保持了主流地位,我們在競爭中鍛煉了隊伍,經受住了市場考驗。

      進入新時代,人教社在全力編研出版第十一套教材的同時,歷史性地承擔起了道德與法治(思想政治)、語文、歷史三科統編教材的編輯出版任務。積極響應黨中央決策部署,鑄魂工程“成功完成”“功不可沒”。澳門教材助力澳門學生“愛國愛澳”,取得成功經驗。這兩項工作得到了習總書記的表揚。人教人持續發揚特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻的精神,再次彰顯了教材建設國家隊主力軍的實力。

     

      人教社取得的可喜成績,體現著黨和國家對教材事業的高度重視,體現著歷代黨和國家領導人的親切關懷,我們無限崇敬、萬分感激。

      人教社取得的任何成績,都凝結著一代又一代人教人的心血和汗水。包括在人教社創立、重建、改革發展中辛勤耕耘、接續奮斗的老領導、老同志,曾經在崗和現在在崗的所有人教人。

      人教社取得的任何成績,離不開上級領導與相關部門的堅強領導和有力支持。人教教材的“課前到書,人手一冊”,離不開各地出版集團、印刷發行單位“教材人”的長年堅守和默默奉獻。

      人教社的教材和教育圖書,一頭連著作者,一頭連著讀者。熱心為我們寫稿的作者,長期使用人教版教材、忠實閱讀人教社出版物的教師、學生和家長們也值得我們感謝。

      70年來,經過幾代人的辛勤探索和艱苦奮斗,人教社積累了豐富的經驗,形成了優良的傳統,在黨領導的社會主義新中國,走出了一條特色鮮明、卓有成效的基礎教育教材建設之路。

      一是堅持黨的領導,堅持正確政治方向。1949年初,華北人民政府教科書編審委員會在中宣部指導下,拉開了新中國中小學教材編寫出版的序幕。當時的中宣部部長陸定一明確指出,“教科書要由國家辦,因為必須如此,教科書的內容才能符合國家政策。”此后每個歷史階段,人教社都堅持正確政治方向,按照黨的教育方針編寫教材,確保了黨對教材事業的領導和馬克思主義在教材建設中的指導地位。黨的十八大以來,黨中央明確提出教材建設是國家事權,要求對意識形態屬性較強的教材實行“三統一”。在三科教材編輯出版工作中,人教社加強意識形態把關,貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想,黨的十八大、十九大精神與社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化,體現出高度的政治意識和政治站位。

      二是堅持植根教育,服務教育。70年來,人教社累計出版教材圖書7萬多種,發行量超過750億冊,研發了大量與教材相配套的教學資源和音像、數字產品。這些出版物的編研出版,從教學實際和閱讀需要出發,得到了廣大師生的喜愛。我們組織大規模教師培訓,讓教師們理解教材的編寫意圖,用好教材。抗擊新冠疫情期間,為了響應“停課不停教、不停學”的號召,我們將所有學科600個品種的中小學教材電子版和大量教學資源上網,供廣大師生免費試用,我們組織發行單位將嚴格消毒后的教材送到學校、送到學生家中,有力支持了世界上規模較大的在線教育。在教育脫貧攻堅戰中,人教人也演繹了許許多多動人的故事。人教社因此而獲中華慈善獎、“最具愛心內資企業”,近日被評為全國文明單位。

      三是堅持編研一體,學術立社。人教社不同于別的出版社的一大特色,在于教材主要由自己研究編寫,人教社的編輯同時又是研究人員和編寫人員。重視和推動科研工作,既保證了教材和教育圖書的質量,也培養鍛煉了人才。人教科研強調聯系教學實際,“把科研做在校園里,把論文寫在課堂上”。人教社的科研體系由三類組織支撐,一是專門的研究機構,包括科研部、基地辦、數字教育研究院和博士后工作站;二是自辦的學術期刊;三是行業、專業學會。課程教材研究所成立30多年來,人教社先后承擔了30多項國家級別課題,對基礎教育課程、教材、教學和評價等進行了深入研究,為人教版教材的編寫出版提供了有力支撐。國家社科基金重大項目“中國百年教科書整理與研究”成果52卷,部分已經出版。

      四是堅守工匠精神,精益求精。教材的經典性和廣泛覆蓋性,決定了質量要求的高水準。從葉圣陶那一代人開始,人教社形成了精益求精的編研出版理念、嚴格的編校質檢制度流程和一絲不茍的工作習慣。這在三科教材的編輯出版過程中得到了充分的體現。“工匠精神”是教材編研出版者必須秉持的修養,以“萬無一失、一失萬無”的態度促進教材編研水準、編校質量、設計質量和印制質量的不斷提高,已經成為人教人的共識。

      五是堅持團結協作,合作共贏。“團結”是人教社的社訓之一,也是我們戰勝困難、共同前行、取得勝利的法寶。葉圣陶先生說過,我們來自五湖四海,秉性脾氣不同,要“化合”而不是“混合”。幾十年來,我們靠精誠團結,戰勝“非典”、抗擊新冠肺炎疫情,完成新課標實驗教材,完成三科統編教材和澳門教材。我們堅持合作共贏的理念,與社外專家學者、一線教師、教研員共同研究編寫了高質量教材,與各地教材代理單位一起鞏固擴大了教材市場、實現了大規模的教師培訓,與國際知名出版機構合作編寫精品教材和暢銷圖書,擴大了版權貿易、加強了國際交流。

      當我們回首往事,心頭泛起的是青春記憶和崢嶸歲月,留下的是沉甸甸的果實和一份份深情厚誼。我們可以自豪地說,這70年,既是一部人教人薪火相傳的耕耘奮斗史,也是一部人教人相親相愛的團結協作史;既是一部波瀾壯闊的人教社改革發展史,更是一部多彩多姿的新中國中小學教材建設史。

      一切過往,皆為序章。

      總書記的回信給我們提出了新的期望和更高的要求,為我們奮進新時代吹響了號角。總書記希望我們在前70年“作出了積極貢獻”的基礎上“作出新的更大貢獻”,這是人教社未來的奮斗目標,是更大的責任,是更加光榮的使命。我們不敢停留,不敢懈怠,我們必須把建社70周年作為新的起點,以回信精神為契機,振奮精神,砥礪前行,不負總書記的殷殷囑托,作出無愧于新時代的驕人業績。

      總書記希望我們緊緊圍繞立德樹人根本任務,“用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材”。“用心”,是總書記對我們工作狀態和工作能力的要求,我們必須振作起來,全身心投入。“培根鑄魂、啟智增慧”是精品教材的內涵,也是精品教材的指標,“精品”就是高質量。“培根鑄魂”是思想政治、道德品質的要求,“啟智增慧”是文化知識、能力素養的要求。“培根鑄魂、啟智增慧”是編研出版精品教材的重要指針,為新時代教材建設指明了方向。我們打造精品教材的最終目標,一是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,二是建設教育強國。

      為了實現這一目標,我們必須在堅持正確政治方向、弘揚優良傳統的同時,大力推進改革創新。70年的成績是輝煌的,但我們并不是完美無缺的。我們必須守正創新,必須與時俱進,改革那些與新時代的需要、與總書記的期待不相適應的觀念和做法,在組織管理的體制機制上不斷改革,在教材和教育圖書內容、形式、傳播方式上不斷創新,在傳統出版與數字出版、傳統教育與在線教育的融合發展上有所突破。如果我們思想僵化、故步自封,人教社的生機就停止了。大力推進改革創新,將保證人教社這棵大樹巍然屹立、枝繁葉茂、生機勃勃。

      展望“十四五”,我們滿懷信心,真抓實干,行穩致遠,為開拓新時代教材建設新局面而不懈奮斗。

      我堅信,人教社的明天一定會更加美好!

    人民教育出版社大事記】

      1950年成立

      1950年12月1日,人民教育出版社成立。經由政務院批準,隸屬出版總署。社址在北京市東單東總布胡同10號出版總署院內。出版總署副署長葉圣陶先生兼任社長和總編輯。后由毛澤東同志題寫社名。

      1951年出版第一套人教版教材

      1951年秋,人民教育出版社編寫出版的中小學教材在全國正式使用,這是人教版第一套全國通用中小學教材。

      1953年充實專家隊伍

      1953年5月,毛澤東主席指示,寧可把別的攤子縮小,也必須抽調大批干部編寫教材,并責成有關部門從全國選調教材編寫專家來人教社工作。此后,中央組織部逐步從全國調來一批教育干部、教師和專家,充實到人教社。

      1955隸屬關系變化

      1955年,人民教育出版社改由教育部領導,出版總署協助領導,社址遷至北京市景山東街45號(今沙灘后街55號)。

      1972年恢復重建

      1972年7月,在周恩來總理的親切關懷下,人民教育出版社開始恢復重建。

      1978年出版第五套人教版教材

      1978年秋季,“文化大革命”后第一套全日制十年制中小學教材在全國正式使用,這也是人教版第五套全國通用中小學教材。

      1983年成立課程教材研究所

      1983年6月,經教育部批準成立課程教材研究所,與人民教育出版社合署辦公。鄧小平同志題寫所名。

      1998年

      1998年10月,成立人教教材中心。

      1999年

      1999年6月,成立人民教育電子音像出版社。

      2001年出版第十套人教版教材

      2001年9月,14個學科的人教版義務教育課程標準實驗教材開始進入實驗區。2004年9月,高中課標實驗教材投入實驗。這是第十套人教版供全國選用的中小學教材。與此同時,全國80多家機構組織編寫出版的教材先后加入市場競爭行列。

      2005年喬遷新址

      2005年9月,人民教育出版社遷至北京市海淀區中關村南大街17號院新辦公樓辦公。

      2010年“手捧綠芽”商標被認定為中國馳名商標

      2010年7月,人民教育出版社“手捧綠芽”商標成為全國出版行業首枚中國馳名商標。

      成為中國教育出版傳媒核心成員單位。

      2010年12月,中國教育出版傳媒集團成立,人民教育出版社成為其核心成員單位。

      2012年

      2012年5月,成立人教數字出版有限公司。

      2013年

      2013年,海南人教文海出版發行有限公司升為社屬企業。

      成立陜西西北人教玉成文化傳媒有限公司。

      同年9月,獲準設立博士后科研工作站。

      2017年出版國家統編三科教材

      從2017年秋季學期開始,由人民教育出版社編輯出版的國家統編義務教育道德與法治、語文和歷史教材在全國所有地區小學一年級和初中一年級統一使用。

      2017年,統編義務教育三科教材實現全面覆蓋。同年,高中三科統編教材也在全國部分省份投入使用。

      2017年4月,獲準建立國家新聞出版廣電總局基礎教育出版融合發展重點實驗室。

      2019年

      2019年1月,被教育部認定為首批國家教材建設重點研究基地中小學(中職)道德與法治(思想政治)教材研究基地,是11家入選單位中僅有的出版單位。

      2020年

      2020年11月20日,人民教育出版社被授予第六屆“全國文明單位”稱號,是中央和國家機關33個獲評全國文明單位中僅有的出版機構。

      2020年11月29日,習近平總書記給人教社部分老專家回信。習近平指出,70年來,人民教育出版社在基礎教育教材和教育圖書編研出版上辛勤耕耘、接續奮斗,為我國教育事業發展作出了積極貢獻。希望人民教育出版社緊緊圍繞立德樹人根本任務,堅持正確政治方向,弘揚優良傳統,推進改革創新,用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材。

     

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